Uczymy się języka angielskiego

Choć na razie dla Tomka "język obcy" to abstrakcja, mimo moich prób wyjaśnienia (że w innych krajach, państwach np w USA, Anglii, np. twój wujek Rafał, kuzynka Siena itp...) mówi się w innym języku. W sklepie, szkole ludzie mówią do siebie np. po angielsku! Nie sądzę jednak, żeby Tomek mi uwierzył i "ogarnął", może bardziej wiarygodne jest dla niego: " Niektóre piosenkarki - śpiewają w innym języku np. po angielsku, i dlatego warto nauczyć się tego języka, żeby rozumieć co ktoś śpiewa czy mówi"..
ale dla Tomka i tak ważniejsza jest zabawa! a bawi go niezmiernie zapamiętywanie i polubił bezgranicznie Zabawę w ... EGZAMIN!!!
coś  to starszych i dorosłych napawa strachem  i odrazą dla Tomka jest świetną zabawą!
zaczęło się od tego - Mamo co tu jest napisane (na tablicy Tomka- są obrazki podpisane po angielsku)

 
Mama wszystko, po kolei, na prośbę syna, przeczytała!
potem znowu...
potem syna sprawdzając (ile zapamiętał)  i o rety! duuuuużo!

potem ok, synu chcesz jeszcze? zrobimy ci EGZAMIN!

• pokaż mi fish -   pokazał :)
• pokaż mi milk-  pokazał
• pencil? house? ...

pokazał poprawnie ok10wyrazów! a 8 nie wiedział

i on chce jeszcze egzamin
i znowu!

na drugi dzień wyciągnęłam grę, którą Tomek dostał kiedyś od cioci (anglistki) i wujka...i gra ta czekała na TEN moment

 wyjęłam 10 obrazków-wyrazów (6 Tomek znał z "wczoraj"- 4 nowe) nowe pokazałam, nazwałam...

• układaliśmy w pary, nazywając - obrazek+ obrazek z wyrazem angielskim
• pogrupowaliśmy na zwierzęta/ przedmioty/inne (utrwalając nazewnictwo angielskie (podaj mi pencil, tu pasuje fish)

i gra właściwa:

gra 1

Tomek dostał 10 obrazków,  a ja 10 tych samych z nazwą

ja prosiłam na głos: Give me a pencil, please! (wyjaśniłam mu najpierw co to znaczy!)

kładłam swój kartonik  z ołówkiem (odwrócony!) na środku, Tomek wybierał ze swoich dziesięciu- właściwy i dawał na środek, po czym sprawdzał, czy dobrał prawidłowy (chwila napięcia i ekscytacji) odwracał mój i sprawa jasna,

po czym (gdy dopasował dobrze , a było to 100% przypadków!) mama wołała braaawo!!! hurrrra! itp!!!)

szał!

zabawa rewelacja

 na drugi dzień dodałam mu 5 wyrazów i bawiliśmy się nadal..

Gra 2.

 Mama prosiła

First is ... aple, next bus....

itd

Tomek układał swój rządek (wcześniej mu wyjaśniałam) ja też układałam swój, ale zasłoniętymi kartonikami, tzn. obrazkami w dół ... napięcie rosło....

koniec

sprawdzenie, Tomek odsłania kolejno

ta dam!

zgadza się !!!!!

już sprawdzone

 radość Tomka!


aparat w tym trybie wymiękł!

słownik Tomka
w postaci harmonijki:
 słówka, które Tomek już zna!!

będzie uzupełniany i rozszerzany
 -bo syn chłonie wiedzę jak  nie wiem co!