Wspieranie mowy u malucha

Uczenie się nowych wyrazów jest szczególnie intensywne około 18 miesiąca życia dziecka.

Jak wspieramy Stasia  w tym okresie:

- nazywamy wszystko, opowiadamy co robimy, opisujemy (nie zdrobniamy, nie spieszczamy)

-czytamy książeczki- ile wysiedzi- wiadomo, bywa różnie :) ciekawie, wesoło, zachęcamy do pokazywania

-warto czasem mówić do dziecka szeptem, do jednego ucha np.

- naśladujemy dźwięki wydawane przez dziecko- rozmawiamy w jego języku :) by zachęcić do nawiązania dialogu, docenić jego starania

- mówimy wierszyki, rymowanki, (warto wtedy wziąć dziecko na kolana i podskawikać, podrzucac je) ja łapię za rączki, macham nimi, jak skrzydałam motyl w bajeczce, łapię rączkami Stasia jego brzuszek, głowkę itp..

- śpiewamy piosenki (u nas podczas tańca, kąpieli, jazdy samochodem , codziennie) wieczorem- kołysanki

- gramy na prostych instrumentach, wystukujemy rytm  (na garnkach, grzechotkami, łyżkami)

- ćwiczymy aparat mowy

• uczymy "jak robią indianie"  (Staś potrafi)

• prrrry, wrrry, grrry wydajemy odgłosy- zwierząt,  auta, deszcz, wiatru (Staś potrafi wrrr, ryyyyy) 

• uczymy pić przez słomkę  (Staś potrafi)

• dmuchać bańki, dmuchać świeczki (ostrożnie :),   (Staś potrafi, ale delikatnie) 

• dmuchać przez słomkę np. w piórko (Staś potrafi, ale delikatnie) 

• robimy miny

• wystawiamy język (prosimy o to samo) machamy językiem

• do jedzenia dajemy kawałki do gryzienia (nie papki)

• rezygnujemy za smoczków

Poniżej oczekiwane (książkowo) umiejętności w zderzeniu ze stasiowa rzeczywistością :

Wiek w miesiącach i umiejętności oczekiwane rozwojowo (pochodzi z tej strony)

13–16 – posługiwanie się nazwami osób, przedmiotów i kilku czynności
– wyrazy zbudowane z zreduplikowanych (powtarzających się) sylab

Staś 17 mcy
mówi na na, la la- na muzykę, melodię ... i na wiele innych rzeczy, 
mówi mama  :) na mamę, 
mówi dada- co znaczy daj

mówi wrrrr , ziiiii (na auta) ryyy- jak robi świnka -zamiast chrum



18
– dalszy rozwój słownictwa, wypowiedzi w większości jednowyrazowe,
rzadziej dwuwyrazowe bez odmiany
– rozwój rozumienia prostych zdań (głównie poleceń i zakazów)

17 mcy (i wcześniej) rozumie złożone zdania i polecenia, nie tylko skierowane do niego (typu: Zaraz mama zrobi sobie kawę- Staś idzie do kuchni i wskazuje kolejno co i skąd wziąć :)



24
– stały wzrost słownictwa
– pojawienie się wypowiedzi dwuwyrazowych i początki odmiany – jako
pierwsza pojawia się odmiana przez przypadki
– w odmianie czasownika najczęściej używana jest 3 osoba liczby
pojedynczej, także w znaczeniu 1 osoby trybu rozkazującego
Ćwiczenia dla